Gyakorló Kozmetikus Képzés
Gyakorló Fodrász Képzés

 

Pincér Képzés
Szakács Képzés

Egert is bevettük

Az év végi bizonyítványosztás után sok iskolában véget ér a tanév, kellemes nyarat kívánva elbúcsúznak a diákoktól, majd szeptemberben visszavárják őket. Mi, a debreceni Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskolában dolgozó pedagógusok – és természetesen a vezetőség is – úgy gondoltuk, hogy egy sikeres tanévet mi sem koronázhatna meg jobban, mint egy kellemes, egész napos kirándulás, melyen az iskola nappali tagozatos tanulói vesznek részt. E gondolat mentén sikerült megszervezni egy egynapos, egri kirándulást, amit a diákok örömmel üdvözöltek.
Június 23-án egy szép, napos délelőttön vágtunk neki a körülbelül 2 órás útnak. A várost különösképpen nem kell bemutatni. Van látnivaló bőven: a vár, a Dobó István Emlékmúzeum, az Egri Bazilika. Megtekintésük után kisvonattal „leautókáztunk” az egri borvidék leghíresebb helyére, a Szépasszony-völgybe, ahol borospincék sokasága várta a tanulókat.
Szabadtéri program, illetve borkóstolás után élményekkel tele, feltöltődve, boldogan tértünk vissza a debreceni – munkás – hétköznapokba.

Kovács András Attila, osztályfőnök

A program megvalósulását a TÁMOP-3.3.10.A-12-2013-0046. azonosító számú projekt támogatta.

20140623_105709

További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda

Vissza a természetbe!

A tanév végéhez közeledve, 2014. június 13-án a debreceni Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskola alsóbb éves fodrász, irodai asszisztens, gyakorló fodrász, gyakorló kozmetikus, gyógy- és sportmasszőr, valamint vám-, jövedéki- és termékdíj ügyintéző tanulói „levezetésként” – a természetközeliség jegyében – egy kis Vekeri-tavi kiruccanásban vehettek részt.
A Debrecen közelében található Vekeri-tó az Erdőspuszták kedvelt pihenőcentruma, környéke sokszínű természeti látnivalót és felüdülési lehetőséget biztosít a látogatók számára. A horgászsásra is alkalmas tó melletti kempingterületet a diákok nagy elánnal vették birtokba. Egyhamar előkerült az otthon becsomagolt kolbász, virsli, szalonna, és míg a fiúk fát vágtak, illetve rőzsét gyűjtöttek a szalonnasütéshez, addig a lányok előkészítették a bogrács paprikás krumplihoz szükséges kellékeket. A sütés-főzés mellett a fiataloknak lehetőségük volt csónakázni, vízi biciklizni, röplabdázni, tollasozni, sétálni a természetben.
Azonkívül, hogy ezek a kis „kiruccanások” kikapcsolódást nyújtanak a diákok számára, közösségépítő, az osztályok közötti kapcsolatokat erősítő szerepük is van. A „tábortűz” körüli élménybeszámolók mindig közelebb hozzák az egyébként különböző képzésekben részt vevő tanulókat.

Kovács András Attila, osztályfőnök

A program megvalósulását a TÁMOP-3.3.10.A-12-2013-0046. azonosító számú projekt támogatta.

vekeri6

vekeri8

vekeri12

vekeri21

További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda

Digitálisan a tanórákon

Informatikai ismeretek és eszközök alkalmazása nélkül elképzelhetetlen az életünk. A világ folyamatosan fejlődik, változik, lépést kell tartanunk az információszerzés technikájának elsajátításában is. Erre nem csak informatika óra keretén belül volt lehetőségünk a kisvárdai Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskolában. A pályázatnak köszönhetően más tantárgyakba is be tudtuk vonni a digitális tartalmakat, taneszközöket.

Az IKT, vagyis az Információs és Kommunikációs Technológiák segítségével hatékonyabbá tehető az oktatás, a pedagógus színesebbé, érthetőbbé, kézzelfoghatóbbá tudja tenni tanóráit, míg a tanuló a digitális kompetencia fejlesztése mellett könnyebben el tudja sajátítani a tananyagot. Diákjaink kimondottan szerették a digitális technikákra alapozott órákat, amely motiváló, aktivizáló hatással is bírt. Szakmai etika és kommunikáció tanításánál a tanmenetben szereplő tananyag mellett az adott témában többletinformációhoz jutottak a tanulók, szélesebb látókörre tehettek szert az internet segítségével. A projektoros kivetítés alkalmával a rögzítés könnyebben valósult meg.

Az IKT-s eszközöket a természetismeret órákon is szívesen alkalmaztuk, például természetismereti kisfilmek, interaktív feladatok, tesztek kivetítéséhez. Gazdasági és jogi alapismeretek órán közösen tölthettünk ki szerződéseket és nyomtatványokat, az interaktív tábla segítségével könyvelési feladatokat és pénzügyi számításokat oldottunk meg. Az internet segítségével tanulmányozhatták tanulóink az aktuális jogszabályokat és a változásokat.

A legkülönfélébb tantárgyakba tudtuk sikeresen beépíteni a digitális eszközök használatát. A fodrász szabadkézi rajz esetében többféle frizurát is meg tudtunk nézni, mely önálló alkotó munkára serkentette leendő szakembereinket. Az egyébként is számítógép-használattal egybekötött órák, mint például hálózati ismeretek, információtechnológia alapjai, elektronikus levelezés, információ- és adathasználat, elektronikus írástechnika során megtanulták a diákok a rendelkezésükre álló eszközök szakszerű kezelését, megismerték az internet helyes használatát, az információ keresésének lehetőségeit, sajátosságait.

Iskolánkban a digitális kultúra elsajátításához a lehető legkorszerűbb információtechnológiai eszközök állnak rendelkezésre, melyeken a legújabb szoftverek találhatóak, így diákjaink a legaktuálisabb fejlesztésekkel is naprakészek lehetnek. Reméljük, a jövőben további lehetőségeink nyílnak az IKT-s eszközök alkalmazására a tanórákon.

Nevelőtestület, Kisvárda

A megvalósulást a TÁMOP – 3.1.4 – 12/2 – 2012 – 1133. pályázatnak köszönhetjük!

DSC_1289

DSC_2814

DSC_2857

DSC_6959

DSC_6974

A jó pap is holtig tanul…

Elérkezett végre a diákok (és tanárok) által is várva várt nyári szünet. Bár nem mindenki számára, hiszen ahogy kiürültek a tantermek, tanárok ültek a megüresedett székekbe.

A TÁMOP 3.1.4-12/2-2012-1133. program keretein belül megkezdődtek a tanár továbbképzések intézményünkben június 16-28. között. A képzések több helyszínen és számtalan kolléga bevonásával zajlottak. Hallgathattunk a művészetoktatás, élménypedagógia, drámapedagógia, kooperatív csoportmunka és a projektmódszer alkalmazásáról, a tehetséggondozást segítő gyakorlati módszerekről, az agressziókezelésről a köznevelési intézményekben valamint a mindennapos testnevelés és sport oktatásáról a gyakorlatban.
Minden témában sikerült új ismeretekre szert tennünk, illetve a már meglévő módszertani repertoárunkat felfrissítenünk.

Kovalecz – Szabó Csilla

DSC_0142

DSC_0146

IMG_0027

IMG_0060

További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda

Egészséges napok

Iskolánk hagyományai közé tartoznak az évente több alkalommal is megrendezésre kerülő egészségnapok. Ezeken a rendezvényeken törekszünk arra, hogy a gyerekek és felnőttek (az iskola dolgozói és a szülők is) részesedjenek minden jóban, amit a lehetőségek megengednek. Így volt ez ebben az évben is 4 alkalommal.

Idén ennek megszervezése a TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-1133 keretében valósult meg.

Ez több programot biztosított a szokásosnál, de nagyobb volt a felelősség is: jól tudunk-e gazdálkodni a kapott lehetőséggel. A napok tervezésekor sok mindenre kellett gondolnunk: hasznos, tanulságos, ismeretterjesztő, megelőző, szórakoztató és jó hangulatú programokat szerettünk volna létrehozni. Olyanokat, hogy mindenkinek legyen kedves program, és mindenki megtalálja az őt legjobban érdeklő helyszíneket. Olyanokat, hogy mindenki    jól érezze magát. Szerveztünk mozgással járó feladatokat (zumba, aerobic), higiéniával-egészséggel kapcsolatos tájékoztatókat, méréseket (bőrgyógyászat, testösszetétel-mérés, fogápolási technikák, higiéniai ismeretek, tinikozmetika) és természetesen jelen volt az egészséges étkezés is salátakóstolás és szendvicsbemutató formájában.
A diákok remekül érezték magukat. A programok, a kedvükre való lehetőségek tárháza olyan élményekkel ajándékozták meg őket, melyek sokáig beszédtémát adtak körükben. A felnőttek és a diákok egyöntetű véleménye szerint egy felejthetetlen élménnyel gazdagodtak.

Kovalecz-Szabó Csilla, Pethőné Ludman Renáta

DSC_0154

DSC_0202

DSC_0093

DSC_0076

További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda

Agresszió- és konfliktuskezelés

Az oktatásban megjelenő konfliktusokról és agresszióról napi szinten hallhatunk a televízióban, rádióban, olvashatunk az újságokban. Felkapott hír lett, ha az iskolában a gyerek megveri társait, vagy éppen az őt oktató pedagógust. Bekerülhet a hírekbe az a szülő is, aki a gyermekét ért, – vélt vagy valós – támadást önbíráskodás útján oldja meg az oktatási intézményben.
Az agresszió és a különböző konfliktushelyzetek kialakulásának több oka lehet, amelyeket kezelni szükséges az iskola szereplőinek megfelelő együttélése, együttműködése érdekében. A fenti cél megvalósítása érdekében Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskola nyíregyházi iskolájában a tanulók agresszió- és konfliktuskezelő foglalkozásokon vettek részt több alkalommal.
Minden foglalkozás középpontjában egy adott téma illetve problémakör jelent meg, melyről előadásokat hallhattak a diákok, majd közösen megbeszélték, feldolgozták azt.
Kitértek az egészséggel, egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek bővítésére, a különböző kommunikációs és stresszoldó technikákra illetve minden olyan problémára, és kérdésre, amely a fiatalokat a témával kapcsolatban érdekelte.
A tanulók interaktív módon, a drámapedagógia eszköztárát is felhasználva dolgozták fel a különböző megtörtént vagy kitalált élethelyzeteket, szituációkat.
Sajnos a mindennapokban elkerülhetetlenek a különböző konfliktushelyzetek, de ezeknek a hatékony technikáknak nemcsak az iskolában, hanem az élet egyéb területén is hasznát veheti minden résztvevő.

Kovalecz-Szabó Csilla, Pethőné Ludman Renáta

A projekt a TÁMOP-3.1.4.-12/2-2012-1133 keretében valósult meg.

DSC_0401

DSC_0404

DSC_0419

DSC_0429

Családi életre nevelés

Iskolánkban a TÁMOP 3.3.4 támogatásával megszervezett programsorozat keretében, a családi életre felkészülésben igyekeztünk segítséget és tanácsokat adni tanulóinknak. A felnőttkor küszöbén ez az egyik legfontosabb téma, ami foglalkoztat egy fiatalt.

Az erkölcsi megújulás egyik fontos megnyilvánulása lenne a családi élet tisztelete. Fontos, hogy az oktatási ágazat kivegye részét az élet tisztelete, a gyermekvállalás előmozdítása, a társadalom népesedési krízisének kezelésében való részvételén keresztül az egész társadalmat érintő problémák megoldásából.

Igyekszünk felkészíteni a gyerekeket és a fiatalokat a családi életre: életkoruknak megfelelően beszéltünk nekik (vagy inkább: elbeszélgettünk velük) a párkapcsolatokról és a párválasztásról, a szerelemről és a szexualitásról, a házasságról és a szülő-gyerek kapcsolatról. Megbeszéltük velük és vitára bocsátottuk), hogy melyek a feltételei a jó házasságnak, hogyan növelhetik az esélyét annak, hogy sikeres házasságot kössenek.

A foglalkozásokon megbeszéltük, milyen az ideális kapcsolat a szülők és gyermekeik között, saját jelenlegi (jó vagy rossz) tapasztalataik alapján, és ők hogyan akarják nevelni majd gyermekeiket.

A téma komolyságát játékos szituációs feladatokkal, és őszinte beszélgetésekkel oldottuk a tanulók körében a legnagyobb sikere az önismereti játékoknak volt. Az önismeret az alapja a sikeres felnőtt életnek és karriernek. Ezt segítette a baráti hangulatú légkör és játékos módszerek.

Készítette: Jeney Zoltán

DSC_0010

DSC_0011

DSC_0012

DSC_0013

DSC_0014

Digitális tartalmak használata az oktatásban

A szociálpszichológiában és a szociológiában az 1980-1995 között születettek az Y, az 1996 után születettek pedig már a Z generáció tagjai.
Ők az információs kor gyermekei, egy digitális világban együtt nőttek fel az internethasználat elterjedésével, megtanulták alkalmazását, aktív felhasználói lettek. Ellentmondásos korban születtek, és nem mindennapi körülmények között kell eligazodniuk, helyt állniuk a velük szemben támasztott sokféle követelmény közepette.
Iskolánk tanulói az Y és a Z generáció tagjai egy olyan újfajta világszemlélettel, olyan affinitással a jelen kor információ-technológiai vívmányaihoz, amihez az őt tanító tanároknak is alkalmazkodniuk szükséges. Ezért is aratott nagy sikert a pedagógusok között, hogy a digitális tartalmakat minél inkább használjuk az oktatás mindennapi gyakorlatában. Nem nehéz belátni, hogy a fent említett generációk számára könnyebb elsajátítani adott tantárgy tudásanyagát a korszerű tartalmak és eszközök használatával.
Erre pedig a projektben részt vevő tanárok mindegyike nyitott is volt és örömmel modernizálta eszköztárát, hiszen a tanítás szeretete, a tudás átadásának vágya mindennél erősebb egy tanár életében.
Azt, hogy szinte minden tantárgy oktatásában használhatóak a számítógép és számtalan megjelenési formájának lehetőségei, igen hamar bebizonyosodott. Külön motivációt jelentett a diákok érdeklődése és pozitív hozzáállása, sőt bebizonyosodott, hogy számos tanuló a digitális tartalmak alkalmazásával könnyebben elsajátítja a tananyagot.
Affirmatív hozadéka a programnak, hogy a pedagógusok természetesen a jövőben is használni fogják az adaptált metódusokat.

Résztvevő kollégák:
Jeney Zoltán
Kovács István Zoltán
Kozákné Németi Zsuzsa
Pethőné Ludman Renáta
Tóth András
Vajda Gyula

Készítette: Tóth András

A projekt a TÁMOP-3.1.4.-12/2-2012-1133 keretében valósult meg.

DSC_0002

DSC_0087

DSC_0095

DSC_0100

DSC_0151

További képek Facebook oldalunkon: facebook.com/felveteliiroda